La rúbrica!

La Rúbrica és una eina formada per  un conjunt de criteris avaluadors, consisteix en realitzar una matriu amb els objectius que es pretenen avaluar. Aquests criteris estan diferenciats  per diversos  nivells i cada un d’aquests amb un valor diferent.

Pot servir per avaluar l’aprenentatge i el seu procés,  així com també  la qualitat del treball realitzat.

Aquesta eina d’avaluació també serveix per a que els infants treballin de manera cooperativa en l’elaboració de la rúbrica  i es plantegin uns objectius o nivell en el seu aprenentatge. Penso que d’aquesta manera es fomenta el treball en grup i la motivació, ja que l’infant coneix fins ha on ha d’arribar per obtenir l’aprenentatge desitjat i la seva nota corresponent mitjançant els criteris avaluadors.

Ara ja coneixem una altre eina per avaluar, però el dia que va arribar el mestre i ens va preguntar per la rúbrica  ens vam quedar tots callats, aquesta paraula ens resultava desconeguda i estranya.  Després de veure el vídeo que ens va posar a l’aula, tots teníem una idea  del que és  i com es treballa, però personalment no em va quedar clar fins que vam treballar en l’elaboració d’aquesta.

Treballar els criteris de manera conjunta no va ser fàcil, al principi no sabíem per on començar i com reflectir els nivells en els ítems  avaluadors. Fins que no vam plantejar diverses propostes no ens vam ficar a escriure, havíem de tenir clar i estar d’acord  on és el límit d’un nivell a un altre.

Aquesta activitat m’ha semblat molt interesant i adient a l’hora de fer treballs i ser avaluats, perquè és la millor manera de saber com serà l’avaluació i quins coneixements s’han d’assolir per arribar a adquirir un aprenentatge més competent.

La rúbrica es pot elaborar i utilitzar des de infantil , passant per unes pràctiques i fins i tot fins en l’avaluació d’estudis universitaris.  No té un caràcter limitat i subjectiu, un clar exemple el teniu al següent enllaç: Rúbrica feta per infants

En aquest link  és pot veure  l’elaboració  d’aquesta eina per autors de P-5. Els més petits comencen a elaborar els seus propis criteris d’avaluació entre tot el grup classe.