La Rúbrica és una
eina formada per un conjunt de criteris
avaluadors, consisteix en realitzar una matriu amb els objectius que es
pretenen avaluar. Aquests criteris estan diferenciats per diversos nivells i cada un d’aquests amb un valor
diferent.
Pot servir per avaluar l’aprenentatge i el seu procés, així com també la qualitat del treball realitzat.
Aquesta eina d’avaluació
també serveix per a que els infants treballin de manera cooperativa en l’elaboració
de la rúbrica i es plantegin uns
objectius o nivell en el seu aprenentatge. Penso que d’aquesta manera es
fomenta el treball en grup i la motivació, ja que l’infant coneix fins ha on ha
d’arribar per obtenir l’aprenentatge desitjat i la seva nota corresponent
mitjançant els criteris avaluadors.
Ara ja coneixem
una altre eina per avaluar, però el dia que va arribar el mestre i ens va
preguntar per la rúbrica ens vam quedar
tots callats, aquesta paraula ens resultava desconeguda i estranya. Després de veure el vídeo que ens va posar a l’aula,
tots teníem una idea del que és i com es treballa, però personalment no em va
quedar clar fins que vam treballar en l’elaboració d’aquesta.
Treballar els
criteris de manera conjunta no va ser fàcil, al principi no sabíem per on
començar i com reflectir els nivells en els ítems avaluadors. Fins que no vam plantejar
diverses propostes no ens vam ficar a escriure, havíem de tenir clar i estar d’acord
on és el límit d’un nivell a un altre.
Aquesta activitat
m’ha semblat molt interesant i adient a l’hora de fer treballs i ser avaluats,
perquè és la millor manera de saber com serà l’avaluació i quins coneixements s’han
d’assolir per arribar a adquirir un aprenentatge més competent.
La rúbrica es pot
elaborar i utilitzar des de infantil , passant per unes pràctiques i fins i tot
fins en l’avaluació d’estudis universitaris.
No té un caràcter limitat i subjectiu, un clar exemple el teniu al següent enllaç: Rúbrica feta per infants
En aquest link és pot veure
l’elaboració d’aquesta eina per
autors de P-5. Els més petits comencen a elaborar els seus propis criteris d’avaluació
entre tot el grup classe.
